Сейчас читаю
Смерть украинского образования

Смерть украинского образования

Украинские школы, учителя и даже семьи не были готовы к дистанционному обучению.

По данным правительства, менее 30% украинских детей более или менее качественно учатся на карантине, и только около 20% украинских учителей были готовы к дистанционному обучению.

Данных, пригодных для анализа, крайне мало, но по отзывам родительского сообщества, наиболее подготовленными были международные и частные школы. Первые — потому что преподаватели в основном прошли качественную подготовку в зарубежных университетах и изучали методику дистанционного образования. Вторые — потому что ориентируются на бизнес-подходы и могут обеспечить учителей необходимой подготовкой и гаджетами.

Интересный факт: из всех учителей, наиболее продвинутыми оказались учителя английского языка, который открыл им доступ к международным методическим источникам, а также помог быстрее разобраться, как использовать многочисленные инструменты онлайн-обучения.

…И для неукраинских

Украина — не единственная страна, которой трудно отвечать на коронавирусные вызовы. По данным ЮНЕСКО, карантин из-за COVID-19 ввели в 192 странах мира. Это затронуло более 1,5 миллиарда или 91,4% учащихся всей планеты. При этом, даже в развитых странах Организации экономического сотрудничества и развития (OECD) только 53% учителей имеют опыт онлайн-обучения.

Британский Министр образования недавно озвучил факт, что лишь 40% британских педагогов были готовы к качественной организации дистанционного образования, и отныне страна будет активно улучшать этот показатель.

В США первые недели карантина учителя работали по восемнадцать часов в день.Это при том, что Соединенные Штаты — среди тех стран, чья система образования справляется лучше всего. Могу подтвердить: результаты перехода украинских школ на дистанционное обучение показывают, что эта цифра очень похожа на правду.

Читайте также

Почему же украинская школьная система так сложно отвечает на карантинные вызовы? Сейчас есть основных три причины.

Первая — это методическая неготовность учителей. Она касается не только их владения техническими средствами, но и умения преподавать онлайн. Законы онлайн-обучения существенно отличаются от уроков в классе. Эта неготовность — вина не педагогов, а педагогического образования и системы, которые совершенно к этому не готовят. А во многих странах — готовят и уже давно.

Причина вторая -инфраструктурная.При том, что общие показатели покрытия страны интернетом и доступа населения к интернету в Украине достаточно высоки, этого недостаточно. Нередко именно у учителей дома нет необходимого оборудования или интернета, или у семей не хватает качественного wifi для видеоуроков. Часто в семьях с несколькими детьми только один гаджет и трое детей не могут одновременно полноценно учиться. Третья причина лежит в плоскости мотивации учащихся, которая играет решающую роль в дистанционном образовании. Внутренняя мотивация растет вместе с возрастом ребенка, поэтому чем младше школьник, тем менее интересно и менее эффективно для него онлайн-обучение. К тому же, карантин часто воспринимается как дополнительные«каникулы».