Гость рубрики: Анна Сидорук, операционный директор общественного союза Освитория
Первым в мире заведением дистанционного образования считают Открытый университет Великобритании, основанный в 1969 году. Однако активное развитие онлайн-обучения началось с 2000-х, как только в домах людей появились компьютеры и интернет. Тогда же начали набирать популярность трансляции, а уже потом – и массовые онлайн-курсы с возможностью получать обратную связь от учителя.
В 2020 году из-за COVID-19 и последующего карантина около 1500000000 учеников по всему миру были вынуждены учиться дома. Некоторые государства, как Сингапур, Эстония, Китай, уже имели национальные образовательные платформы и справились с вызовами пандемии эффективно.
В Украине именно карантин стал толчком для создания аналогичной платформы. Так, в декабре 2020 года, начал свою работу проект Всеукраинская школа онлайн, разработанный по инициативе Министерства образования и науки Украины, Министерства цифровых трансформаций и Украинского института развития образования.
Возможности дистанционного обучения до сих пор вызывают в украинском обществе сомнения и порождают множество вопросов и мифов.
Онлайн-обучение не заменит живого общения, но не обесценит работу учителя – учителя модерируют, контролируют процесс обучения и мотивируют учеников заниматься дистанционно. Стоит понимать, что образовательные онлайн-платформы – это, в первую очередь, дополнительные современные инструменты для учителя, а не его замена.
Главный вызов для учеников во время онлайн-обучение – это нехватка концентрации. В водовороте ежедневных непрерывных потоков информации сосредотачиваться трудно даже взрослым, а детям – тем более. Поэтому особенно важно получать материал дозировано. Короткие, но интересные визуализированые видео уроки с элементами геймификации, закрепляющие знания выполнением тестов и задач будут для детей эффективными.